التعلم وفق أبحاث الدماغ

126

معلومة تهمك

بقلم: د. هيثم قشطه
عزيزي القارئ تعال بنا نتعرف علي كيفية التعلم وفق أبحاث الدماغ في هذه المقالة القصيرة ونتبعها بأهم مبادئ التعلم القائمة علي أبحاث الدماغ:
حيث تركز غالبية الحوارات الأكاديمية والأبحاث العلمية المحيط بالتعلم القائم على الدماغ على المرونة العصبية.
هذه هي الفكرة القائلة بأن الوصلات العصبية في الدماغ تعيد رسم خريطة، وإعادة تنظيم، وتغيير نفسها عند تعلم مفاهيم جديدة. يحدث هذا أيضًا عندما يكون لدى الفرد خبرة جديدة أو يمارس مهارات مختلفة مع مرور الوقت.
الدماغ البشري قادر على أداء العديد من الأنشطة في وقت واحد. علاوة على ذلك، يمكن تخزين المعلومات المتطابقة في عدة أجزاء من الدماغ. كشفت الأبحاث أن ممارسة الرياضة والنظام الغذائي والتوتر والحالة العاطفية تؤثر على التعلم. كما وجد أن المعلومات نفسها أقل أهمية من المعنى الأساسي عندما يتعلم الدماغ شيئًا جديدًا.
كيف يمكن أن يتشكل التعلم المعتمد على الدماغ؟
من الواضح أن التعلم القائم على الدماغ يمكن أن يتخذ عدة أشكال.
يمكن للمدارس والمعلمين الأفراد اختيار أفضل نهج لتسهيل التعلم لطلابهم.
• على سبيل المثال، يمكن تقليل إجهاد الطلاب عن طريق تشغيل موسيقى مهدئة أو ترتيب أنشطة بدنية منتظمة. يمكن أن تحل الكراسي أو الأرائك من أكياس القماش محل المقاعد التقليدية في مناطق الدراسة والقراءة.
• يمكن أن يشجع الترويج على مستوى المدرسة الطلاب على تناول نظام غذائي صحي أو الانخراط في مزيد من التمارين، وهما عاملان يحسنان صحة الدماغ.
مبادئ التعلم القائم على الدماغ:
هناك العديد من مبادئ التعلم القائم على الدماغ والتي يمكن أن تساعد المعلمين على تحسين خبراتهم التعليمية.
1- الجسم السليم يعزز العقل السليم: يجب أن يشرك التعلم الجسم كله. هذا يعني أن الأكل الصحي وممارسة الرياضة يساعدان الدماغ على العمل بشكل أكثر فعالية. من المفيد أيضًا إدخال فترات راحة للمشي أو مزيد من الحركة في أنشطة الفصل الدراسي.
2- العواطف هي مفتاح الذاكرة والمعنى والانتباه: الطالب السعيد قادر على التفكير بشكل أكثر فاعلية من الطالب غير السعيد. وبالتالي، فإن المديح الإيجابي هو أداة فعالة لزيادة احترام الذات في الفصل. عندما يشعر التلاميذ بالقدرة، يظلون متحمسين.
3- التفاعل مع الآخرين يفيد نمو الدماغ: يساعد تخطيط المشاريع والأنشطة الجماعية داخل الفصل وخارجه على مساعدة التلاميذ على التعلم من بعضهم البعض. التعاون هو وسيلة فعالة للغاية للتعلم.
4- تعليم بعضنا البعض يعزز الذاكرة: يجد الطلاب الذين لديهم فرصة لنقل معارفهم إلى أقرانهم أنه يمكنهم الاحتفاظ بمزيد من المعلومات. تشجيع الطلاب على تعليم بعضهم البعض يعزز التعلم بشكل أكثر فعالية.
5- تتحسن الذاكرة من خلال الممارسة: الدماغ قادر على حفظ المعلومات، لكن التعلم من خلال التجربة والخطأ أكثر كفاءة بشكل لا نهائي. يساعد طرح الأسئلة على الطلاب وإنشاء قوائم المراجعة لاستخدامها فورًا بعد تعليمهم محتوى جديدًا على الاحتفاظ بهذه المعلومات.
6- تجنب المحاضرات الطويلة: يتم الاحتفاظ بـ 5-10٪ فقط من المعلومات المنقولة أثناء المحاضرة بعد يوم واحد فقط. المناقشة هي وسيلة أكثر فعالية لضمان الاحتفاظ.
7- اجعلها ذات مغزى: يحتاج المعلمون إلى جذب انتباه طلابهم خلال الثواني العشرين الأولى من تقديم موضوع جديد. هذا يضمن أن طلابهم هم أكثر عرضة لربط المعلومات بذاكرتهم طويلة المدى. اجذب انتباه طلابك بموضوع ذي مغزى وملائم. على سبيل المثال، اجعل درسًا يغطي النسب المئوية أكثر إثارة من خلال تطبيق المبادئ التي يتعلمونها للعثور على خصومات على الهواتف الذكية أو أجهزة ألعاب الفيديو الشهيرة. أو، إذا كنت تعلم الطلاب مفهومًا جديدًا في علم الأحياء، ففكر في بدء الصف بفيديو مرح وتعليمي على YouTube لجذب انتباههم.
8- نقل المعلومات من الذاكرة قصيرة المدى إلى الذاكرة طويلة المدى: تُعرف طريقة التسجيل بأنها إحدى الطرق لتحقيق ذلك وهي مطالبة الطلاب بترجمة تعلمهم عبر الكلمة المكتوبة والمنطوقة.
9- استخدم الفكاهة ورواية القصص والحركة والألعاب: هذا يحفز المركز العاطفي للدماغ، ويساعد هذا في الوصول إلى الطلاب بطريقة أكثر جاذبية حتى تتمكن أدمغتهم من معالجة المواد الجديدة بكفاءة أكبر.
10-تقليل الضغط من أجل تعلم أكثر فعالية: تسبب المستويات العالية من الإجهاد في الدماغ تغيرات كيميائية. وهذا بدوره يضعف الأداء. إن وجود بيئة تعليمية إيجابية عاطفياً مع جو هادئ يشجع على مستوى أعلى من الأداء.
وفي النهاية تشير الأدلة حتى الآن إلى أن المعلمين الذين يستخدمون مبادئ التعلم القائم على الدماغ كأساس لمنهج دراسي جذاب وبيئة إبداعية يمكنهم تحسين كفاءة وسرعة تعلم طلابهم.

معلومة تهمك

معلومة تهمك

%d مدونون معجبون بهذه: