رسالة دكتوراه بتربية طنطا تناقش برنامج لتنمية حس الرياضيات لدي أطفال الرياض

رسالة دكتوراه بتربية طنطا تناقش برنامج لتنمية حس الرياضيات لدي أطفال الرياض

راندا الديب

تمت صباح اليوم الثلاثاء 2023/8/29 مناقشة رسالة الدكتوراه للطالبة ا. مروة هلال أحمد بكر معلمة رياض الأطفال بمدرسة محمد الطيب الرسمية المتميزة لغات بإدارة الغردقة التعليمية بالبحر الأحمر ، ومدرب أكاديمي معتمد بوزارة التربية والتعليم في موضوع ” برنامج لتنمية حس الرياضيات في ضوء النظرية البنائية لدي أطفال الرياض” تحت إشراف أ.د. محمد متولي قنديل ، أ.د. يوسف الحسيني الأمام (رحمة الله عليه)
وتكونت لجنة المناقشة والحكم من أ.د. محمد متولي قنديل أستاذ مناهج الطفل ( مشرفا)، أ.د. راندا مصطفي الديب أستاذ أصول تربية الطفل بكلية التربية جامعة طنطا (مناقشا داخليا )، أ.د. السيد عبد العزيز عويضة أستاذ مناهج وطرق تدريس الرياضيات بكلية التربية جامعة كفر الشيخ (مناقشا خارجيا) .
وهدفت الدراسة إلي تحديد مهارات حس الرياضيَّات اللازمة للمرحلة العمرية من 5 إلى 6 سنوات.
والكشف عن فاعلية برنامج قائم على النظريَّة البنائيَّة في تنمية حس الرياضيَّات لدى أطفال الرَّوضة.
وأعدت الطالبة مواد الدراسة وأدواتها التي تمثلت في اختبار مهارات حس الرياضيَّات ومهاراته الفرعية، وبرنامج مقترح من الأنشطة التعليمية في ضوء النظريَّة البنائيَّة شاملًا كلًّ من الأهداف والمحتوى والأنشطة، والطرق والتقويم. ودليل الآباء . واعتمدت الدراسة علي المنهج شبه التجريبي
وأسفرت النتائج على:
1. ظهور تقدم ونمو في استيعاب الأطفال مجموعة الدراسة (التجريبيَّة) لمهارات حس الرياضيَّات برهن على ذلك القياس البعدي لمستوى أداء أطفال المجموعة التجريبيَّة على اختبار حس الرياضيَّات (ككل) والاختبارات الفرعية لكلِّ مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبيَّة وذلك على عكس نتائج المجموعة المقارنة، التي أظهرت نتائجها ضعفا في مستوى أداء هؤلاء الأطفال على اختبار حس الرياضيَّات (ككل) والاختبارات الفرعية الخاصة بكل مهارة على حدة.
2. ظهور تقدم وتحسن في ممارسة أطفال المجموعة التجريبيَّة لمهارات حس الرياضيَّات وذلك من خلال القياس البعدي لاختبار حس الرياضيَّات.
قدمت الدراسة العديد من التوصيات منها:
[ أ ] توصيات خاصة بمعلمات رياض الأطفال:
• مراعاة التمثيل الحسي للمفاهيم المقدمة لطفل الرَّوضة.
• تضمين الأنشطة التي تنمى الحس بأنواعه المختلفة في أنشطة الرَّوضة. استثمار مهارات حس الرياضيَّات في تعليم طفل الرَّوضة.
• عدم اقتصار الأنشطة المقدمة لطفل الرَّوضة حيث لا تقتصر داخل الفصل فقط، بل خروج الطفل خارج الفصل للبحث والاكتشاف وتوظيف المعارف في البيئة.
• التنوع في استخدام الأنشطة الفردية والجماعية.
[ ب] توصيات خاصة بمخططي مناهج رياض الأطفال:
• دراسة خصائص تعلم الأطفال في هذه المرحلة، والإطلاع على كل ما هو حديث لتضمينه داخل مناهج رياض الأطفال.
• إثراء تعلم الرياضيَّات بمواقف حياتية حقيقية وتضمين خبرات واقعية يمارسها الأطفال ليتعلموا من خلالها المفاهيم الرياضية، ويوظفوا ما تعلموه في حياتهم اليومية.
• معالجة أوجه القصور في محتوى مفاهيم الرياضيَّات الواردة في المنهج الجديد برياض الأطفال حيث افتقار عرض أنشطة المحتوى لمهارات حس الرياضيَّات وفقًا لأولويات نمو تلك المهارات.
وحصلت الطالبة علي درجة دكتوراه الفلسفة في التربية (تخصص رياض الأطفال ) مع التوصية بطباعة الرسالة وتبادلها مع الجامعات المصرية االرياض